Дивимося без зупинки. 5 причин дитячої залежності від мультфільмів


Чому дітей неможливо відірвати від екрану, коли вони дивляться мультики?


П’ять причин

Існує як мінімум п’ять причин, вважають психологи.

Причина № 1. Дитині складно переключитися з одного заняття на інше. З цієї ж причини дітей не вдається відірвати від гри, коли прийшла пора обідати чи треба йти на прогулянку. «Дитині в принципі складно завершити яку-небудь діяльність і переключитися на іншу в силу вікових особливостей», – пояснює завідувач кафедри вікової психології факультету психології МГУ ім. М. в. Ломоносова, професор Ольга Карабанова. Дорослі іноді теж насилу справляються з цим завданням і тому ночі безперервно проводять в соцмережах або за серіалами.

Причина № 2. Мультфільми змушують сміятися, що запускає вироблення гормонів задоволення, так що буквально на рівні фізіології хочеться дивитися ще і ще!

Причина № 3. Щоб дивитися мультики, не вимагається ніяких зусиль. Хоча зловживання цим безневинним задоволенням гальмує розвиток самостійності і допитливості, вважає співробітник Інституту групової та сімейної психології та психотерапії, доктор психологічних наук Марк Сандомирський. Спочатку дитину садять перед екраном, щоб він не заважав батькам, а потім малюк буде сідати сам, адже це простіше, ніж щось придумувати, знаходити собі заняття і починати гру.

Причина № 4. Анімація пропонує не всю реальність у її різноманітті, а якусь спрощену модель, яка зрозуміла дітям. «Дошкільнятам важко виокремлювати в навколишньої реальності найбільш значущу інформацію, вловлювати і стежити одночасно за безліччю послідовних дій, зв’язків, – пояснює Ольга Карабанова. – А мультфільм виділяє рівно те, що потрібно показати дитині, і подає це у яскравій формі, не зловживаючи відволікаючими подробицями. Певна схематизація, спрощення допомагають дитині стежити за конкретним героєм. Тому яскравий, впізнаваний, але не перевантажений образ стає популярним у дітей. Ми, дорослі, визначаємо настрій співрозмовника або персонажа ігрового кіно по масі ознак – вираз очей, міміка, поза… Дитина не може цього зробити через відсутність досвіду, а в анімації в цьому немає необхідності».

Саме тому дошкільнятам так подобаються мультсеріали, де кожен мультик – окрема історія з обмеженим колом персонажів, дій і зрозумілою мораллю. Повнометражне анімаційне кіно з різними перипетіями підійде вже школярам. Так само і з книгами: спочатку ми читаємо маленьким дітям казки, оповідання, а до довгих повістями переходимо пізніше.

Причина № 5. Мультфільми за їх яскравою намальованою реальністю, з нарочито порушеними рисами людей, звірів, з їх казковими сюжетами повертають нас в раннє дитинство. «Будь-які мультфільми викликають регресію, – стверджує Марк Сандомирський. – Тому-то багато хто з них взагалі позбавлені слів – вони там не потрібні. П’ятирічний повертається в себе, дворічного, коли не дуже виходило користуватися мовою. Десятирічний – у себе дошкільника, дорослий – в себе дитину. Це дуже простий і доступний спосіб емоційної розрядки. І якщо людина в дитинстві надивився веселих мультфільмів, він і десятиліття потому, попиваючи пиво на дивані перед телевізором, буде відчувати ту ж дитячу радість від старих, нехай навіть примітивних сюжетів».

Що таке добре і що таке погано

Найбільш корисними психологи вважають мультфільми, в яких перемагає добро: вони пробуджують у людині здатність співчувати. А шкідливими – анімацію, де мусується і смакується тема насильства. Не треба думати: «Та він все одно нічого не розуміє, нехай дивиться». Тривожні звуки, вираз осіб, які передають біль, суперництво, апелюють до нашого инстинктивному, тварині. На несвідомому рівні така поведінка на екрані, якщо залишається безкарним, засвоюється дитиною як дозволене.

Існує теорія соціального навчання відомого канадського психолога Альберта Бандури: діти вважають нормою те, що бачать. І, якщо вони бачать насильство, але ніхто не пояснює їм, що це погано, вони будуть наслідувати цим діям, навіть не відчуваючи ніяких ворожих почуттів до своєї «жертви».

«Маленькі діти охоче дивляться малозрозумілі для них пригоди, – вважає доктор психологічних наук Олена Смирнова. – Можна припустити, що швидкий і яскравий відеоряд, велика кількість гучних звуків, миготіння кадрів пригнічують волю і активність дитини, ніби гіпнотизують його блокують його власну активність». Ось чому так важливо показувати дітям мультфільми за віком. Ті, які йому зрозумілі, які він може «докласти» до себе, до свого життя, своїх переживань, навіть якщо герої в них – казкові принцеси. Адже у них теж є сім’я – мама, тато, є певні стосунки, бажання, які здійсняться, якщо будеш хоробрим, чесним, добрим…

А ще психологи радять не залишати малюка один на один з екраном. Важливо не просто дати дитині нові емоції, нові враження, але й обговорити їх з ним, зробити висновки, вкласти розуміння, що добре, а що погано, на прикладі героїв.


Перший читач Габріелла:

– Головне, щоб мультики несли добру та щасливу без сцен насильства. Ми з дітьми дивимося різні мультики – і російські, і зарубіжні, оскільки вони знають три мови. Особливо любимо діснеївські казки – як старі, так і сучасні.