Кажуть, що психологи за малюнками дітей проводять цілі тести, аж до оцінки рівня інтелекту. А чи можуть це зробити батьки? На що звернути увагу?


1. Зміни

Ви помітили, що малюнки малюка стали іншими (різко змінилися стиль малюнка, колірна гамма, сюжет, а також частота малювання). Наприклад, дитина завжди малював яскравими жовтими фарбами, а тут раптом вибирає зовсім інші кольори або тільки один, другий. Такі зміни можуть говорити про те, що з дитиною щось відбувається, його щось турбує або турбує.

2. Характер ліній

Якщо малюнок виконаний ясними, чіткими лініями, значить, дитина відкритий перед світом, впевнений у собі або просто чітко уявляє собі, що він малює. Коли лінії слабкі, ледь помітні, варто задуматися.

Найпростіший варіант — дитина просто не вміє користуватися ручкою або олівцем або у нього невідповідний інструмент. Адже батьки не завжди використовують правильні олівці і навіть не завжди знають, що є олівці для дітей 2 років, 3-5 років, для школярів.

Другий ймовірний варіант — дитина погано уявляє, що його просять намалювати, але боїться запитати. Або він в цілому не дуже впевнений у собі. Можливо, його мало хвалять, обіймають, у нього мало друзів і т. д. Такій дитині більше розповідайте про навколишній світ, хваліть навіть за найменші успіхи, частіше проводите час разом.

Є більш серйозні причини нечітких ліній. Іноді слабкість руки — наслідок неврологічних порушень. Дитина при цьому може ні на що не скаржитися. Діти до 10 років не завжди адекватно можуть відчувати біль і розуміти, що і де болить. Із-за чого багато захворювання, пов’язані з порушенням роботи нервової системи, кістково-м’язового апарату, діагностуються досить пізно. Дорослим здається: дитина лінується малювати або писати красиво, не намагається. Про хворобу ніхто не думає, адже хворий за нашими уявленнями повинен страждати. А цього немає. Якщо ви помітили, що в малюнках дитини фактично немає натиску і це не пов’язано з першими двома причинами, варто показати його невролога або хірурга. Нерідко діагностують такі порушення здоров’я у школярів, у яких поганий правопис і патологічна неграмотність. Але вони легко усуваються, якщо з дитиною вчасно почати займатися.

3. Штрихування

Звертайте увагу на її кількість на аркуші. Якщо штрихування занадто багато і особливо, якщо вона виконана з сильним натиском, це може говорити про підвищену тривожність дитини, наявність страхів або поганому настрої. Наприклад, дитина заштриховывает не тільки фігури, але і весь простір навколо них, штрихування виходить за межі предметів, з’являється там, де абсолютно невиправдана.

Якщо ви це помітили, не варто відразу ж приставати до дитини із запитаннями, що його лякає чи турбує, краще самим проаналізувати ситуацію в сім’ї. Не створили дорослі грунт для дитячих тривог? Якщо дитина бачить, як мама з татом сваряться кожен день, він починає тривожитися. Йому ж ніхто не пояснив: батьки лаються не тому, що не люблять один одного. Привід може бути самий банальний (скажімо, мама хоче кухню червоного кольору, а тато — білого). Але дорослі не хочуть пояснювати такі речі дитині. Часто надмірна штрихування з’являється при переїзді і вступі в іншу школу, при появі в сім’ї нової людини. Якщо дитині більше 6 років, можливо, він зможе відповісти на питання, що його турбує. Якщо дитина молодше, поспостерігайте, як він грає, — багато чого зможете зрозуміти. Не вдається впоратися самим — варто звернутися до психолога.

4. Стереотипність

Дитина малює одне і те ж на протязі довгого часу. Батькам дівчаток не варто відразу лякатися, що дочки малюють тільки принцес, а батькам хлопчиків, що ті малюють тільки машинки або бійки. У дітей є так звані епохи розвитку, відповідні віком захоплення, переживання. Наприклад, епоха захоплення динозаврами і тими ж самими принцесами, машинами — майже всі діти це проходять. Але і ті й інші можуть бути різними — від малюнка до малюнка. Це нормально. Стереотипність — це коли в малюнках немає динаміки. Якщо принцеса, вона завжди одягнена однаково. Або малюк весь час малює один і той самий будиночок, сонечко і травичку. Іноді такі стереотипії можуть відображати порушення сприйняття, уваги. Не варто відразу лякатися, що дитина психічно хворий або у нього уповільнений розвиток. Можливо, у нього просто є певні труднощі з тим, як зобразити світ. Якщо ви помічаєте стереотипию в малюнках дитини, потрібно проконсультуватися у психолога, щоб вчасно вирішити проблему.

5. Сюжет

Пам’ятайте: діти відображають у малюнках те, що ми допомогли чи дозволили їм дізнатися про навколишній світ. Дивіться на малюнки як на розповідь про їх уявленні про світ, в якому вони живуть. Якщо ви побачили щось, чого не повинно бути в дитячій картинці, можна відразу кричати: «Як ти посмів таке намалювати?» Перш ніж лякатися, запитаєте: «А це що у тебе намальовано?» Якщо дитина відповів, що він так намалював пташку або рибку, не треба вказувати йому на помилки, правильніше відреагувати так: «Ух, а я не одразу впізнав» або «Тепер зрозуміло». Іноді батьки можуть помітити малюнки з сексуальним змістом у дітей молодшого віку. Частіше вони викликані цікавістю і освоєнням нових навичок, а ще тим, що діти люблять змальовувати. І якщо журналом, який дитина знайшов, було глянцеве видання для дорослих, лежало в столі у тата або старшого брата, він буде змальовувати звідти. Нерідко перелякані батьки заштовхують в кабінет психолога своє чадо і вимагають: «Розберіться, як він може таке малювати!» І виявляється: у «сумнівному творі» зовсім не те, що привиділося батькам. Ще раз підкреслю: не завжди намальоване дитиною реально існує в його житті.

6. Зображення людей

Часто батьків лякає, коли дитина малює людей без облич або без ніг, притому що він уже вмів зображувати повноцінні людські фігури. Такі малюнки можуть відображати реальні відносини дитини з цією людиною. Наприклад, якщо старший братик без очей і без рук, можливо, дитина не хоче, щоб той бачив, як він бере його речі, і карав його за це. Якщо «так » дуже добре» намальований тато, може бути, дитина не згоден з його вимогами і заборонами. Зазвичай в дитячому малюнку сім’ї вище всіх зображений самий головний, на думку дитини, член сім’ї.

7. Заплатки і хрести

Латку на частинах тіла людини, не властиві зовнішньому вигляду, переплетені руки або ноги. Якщо такі деталі повторюються регулярно, можливо, дитину турбує хвороба. Розташовуються заплатки зазвичай на місці органу, який болить.

8. Розташування малюнка на папері

Якщо малюнок ледь вміщується на аркуші паперу, це може говорити про те, що дитина дуже егоцентрична. Він хоче заповнити собою весь простір, бути в центрі уваги. Іноді це ознака розбещеності, скажімо, коли в сім’ї одна дитина і всі близькі його звеличують. А іноді навпаки — дитини обділяють увагою. Залишається показувати своє «перевагу» на папері. Буває, що діти малюють фігури правильного розміру, але беруть занадто великий аркуш. Тоді зображений предмет здається дрібним, але він дійсно такого розміру в житті. Це може говорити про високу самооцінку. Рівень домагань вище, ніж він зараз має. Дайте можливість дитині проявити себе, розкрити потенціал.

Пам’ятаєте!

Малюнок може стати сигналом проблем з психікою дитини. А щоб ви змогли помітити це, зберігайте дитячі малюнки хоча б рік, порівнюйте їх. Як мінімум у вас буде привід радіти зростаючому творчості і майстерності вашої дитини.

У кожному віці свої відносини з квітами

До 2,5 року, коли діти тільки освоюють малювання, вони дуже люблять яскраві кольори: жовтий, червоний, світло-червоний, світло-синій, світло-зелений. Це пов’язано з тим, що вони їх краще розрізняють.

У 2,5-4 роки в малюнках з’являються чорні кольори. Це добре і означає, що дитина вчиться більш чітко відображати світ, який бачить навколо.

У 5 років дитина знову переходить до малювання більш яскравими квітами. Але застосовує їх, як правило, у відповідності з тим, що є в реальності.

До 7-8 років малюнок повинен бути розфарбований у реальні кольори, якщо він бачив дані предмети в житті. Якщо у вас інакше, можливі дві причини: у дитини багата фантазія — і перед нами майбутній письменник, архітектор — або (рідше) є проблеми зі здоров’ям.